Muchos padres se preguntan qué pasará con sus hijos en el futuro y si podrán vivir una vida con propósito. Algunas preguntas se hablan y algunas viven tan profundamente dentro del corazón que se vuelven demasiado aterradoras para cruzar los labios.
¿Vivirá de forma independiente? ¿Encontrará trabajo? ¿Podrá ir a la universidad? ¿Encontrará un amigo? ¿Tendrá una familia? ¿Sabrá alguna vez cómo tener una «conversación real»?
Como padres, queremos saber que hemos hecho todo lo que está a nuestro alcance para ayudar a nuestros hijos a tener una vida con propósito. Así que nos aferramos a estos resultados de una vida con propósito que parece ser el estándar de la sociedad de lo que es tener un propósito; matrimonios o trabajos. Pero, ¿y si profundizamos un poco más y suavizamos esas voces internas llenas de miedo sobre lo que un/a niño/a en el Espectro Autista logrará o no en su futuro?
No se trata de expectativas más bajas, ‘simplemente’ deja que tu hijo sea feliz o una solución simple para calmar tus miedos más profundos como padre. Se trata de ver realmente lo que significa vivir con un propósito. ¿Y si hacemos la verdadera pregunta?
¿Qué pasa si nos preguntamos, «¿Cómo nosotros, como seres humanos, vivimos con un propósito?«
¿Qué significa vivir una vida con propósito?
En las normas culturales neurotípicas impuestas a las personas en el Espectro Autista, el propósito se equipara con demasiada frecuencia con el logro de metas. En educación especial, el logro de metas se reduce a las metas educativas y la medición de resultados; el logro de alguna habilidad o la reducción de algún otro comportamiento. Tanto los padres como los educadores están atrapados en esta trampa de apresurarse a obtener medidas. Los datos se usan como una insignia de valor. «En 4 de cada 5 ocasiones» de una cosa u otra se ha convertido en lenguaje común en nuestra comunidad. El dominio de la meta se ve como una garantía de que «todo estará bien». Para ser honestos, nada de eso importa.
Nada de ese criterio de excelencia, nada de contar, nada de informar importa. «Habilidades» + «Reducción de Síntomas» NO ES IGUAL a una vida con propósito; ahora, o en el futuro de tu hijo/a.
Cuando nos volvemos específicos de resultados con una vida con propósito, perpetuamos la estigmatización de las personas neurodivergentes. Con este sentido de la vida basado en los resultados, enviamos mensajes a nuestros hijos de que su valor se define inherentemente por lo que logran, no por lo que son. Al luchar por estos marcadores de propósito, les decimos a nuestras mentes más jóvenes que su vida NO tiene propósito cuando sus vidas no se alinean.
Hacemos esto principalmente sin saberlo, sin ninguna crueldad en nuestros corazones. Lo hacemos con inmenso amor. Tenemos que desconectar el propósito con el logro para esta generación de líderes neurodivergentes que estamos criando.
¡Podemos vivir una vida con propósito!
Podemos tener un propósito sin un alto salario. Podemos vivir con propósito sin un anillo en el dedo o un título universitario en nuestra pared. Podemos encontrar nuestro significado mientras obtenemos cero «Me gusta» en Instagram o sin la validación de nadie más. Podemos encontrar nuestro significado sin ningún tipo de sello de aprobación social externo.
Vivir con propósito se trata de vivir de una forma que tenga un significado personal.
Este significado no necesita ser construido culturalmente. El propósito de una persona no necesita ser entendido dentro de una visión del mundo capacitista del logro. El propósito de uno solo necesita ser relevante para una persona. Una vida con propósito es aquella en la que el hígado de esa vida siente que su alma despierta. Tu alma no está más despierta cuando cuelgas un título que cuando cuelgas tu ropa para que se seque.
Tu alma está viva cuando estás haciendo lo que es personalmente significativo para ti.
Criar a un/a niño/a neurodivergente con un propósito
Entonces, ¿Cómo criamos de una forma que permita que el alma de tú hijo/a, su propósito, se sienta lo suficientemente seguro como para estar presente?
En primer lugar, descartamos la mentalidad de trabajo preliminar. No marcamos un reloj de tiempo de crianza para ayudar a nuestros hijos a lanzar su propósito en un futuro lejano. Lo hacemos ahora. Dejamos que la vida de nuestros hijos se llene de significado personal. Creamos momentos de creación de significado. Encontramos maneras de explorar y refinar nuestro propio propósito. Creamos espacio para el autodescubrimiento. Hacemos espacio en nuestras propias vidas para llenar nuestra alma. Nos rodeamos de personas que viven desde un lugar de propósito.
Al criar a un niño/a neurodivergente, esto se convierte en un llamado a la acción aún mayor, debido a lo aterrador que es rechazar el concepto de logro según las normas cultuales neurotípicas.
I) Presta atención: Préstale atención a tu hijo/a en esta próxima hora. Préstale atención a lo que toca, de lo que habla, de lo que no habla, a dónde va y cómo usa la mirada. Valida estas decisiones con palabras intencionales y amables. Al hacer esto, nuestros hijos aprenden que son seres intencionales que toman decisiones con propósito.
II) Confía en lo desconocido: No hay nada seguro sobre la paternidad o incluso la vida en general. A veces, el mito de criar a un/a niño/a neurodivergente es que hay más certeza en el camino de otro/a niño/a. Ninguno de nosotros tiene certeza pero podemos confiar y respetar lo que no conocemos y vivir desde este lugar, en lugar de reconocer y fortalecer nuestra propia voz de miedo.
III) Vive tu propia vida desde un lugar de propósito: Los niños aprenden de los momentos cotidianos. Tómate el tiempo que necesites para descubrir tu propio propósito y crea un espacio cada día para vivir de acuerdo con este propósito. Ya sea que esto sea directamente frente a tu hijo/a o que estés haciendo este trabajo fuera de sus ojos, darte permiso para vivir una vida con propósito apoyará tu bienestar general, lo que a su vez creará momentos de crianza más cómodos y alegres.
IV) Crea más espacio cuando veas el alma de tu hijo/a despierta: A veces, nuestras vidas se programan con actividades y tareas sin importancia. Estos pueden sentirse como «deberías» y terminamos avanzando por la vida medio dormidos o agobiados por factores estresantes. Examina tu ritmo diario y el de tu hijo/a. Determine si tu hijo/a tiene suficiente espacio en su vida para sentirse completamente despierto/a. Como muchos de nosotros, responderemos a esta pregunta con un rotundo no.
Luego cierre los ojos e imagine un momento en el que vio a tu hijo/a participar conmovedoramente en su vida y sentir las emociones que esto evoca en su corazón. Aférrate a ese sentimiento por un momento y luego compárelo con el sentimiento de ver a tu hijo estresado/a, desconectado/a o caminando de mala gana por la vida. El tiempo siempre es una elección. La forma en que gastamos nuestro tiempo refleja lo que consideramos importante. Encuentra ese momento para crear esas buenas emociones en ambos. Ambos se lo merecen.
Fuente: Palmiotto, J. (2019). Raising Neurodiverse Children to Live Lives of Purpose. Family Guidance And Therapy. Recuperado de (https://familyguidanceandtherapy.com/raising-neurodiverse-children-to-live-lives-of-purpose/). Traducido Por Maximiliano Bravo.
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