Los Límites De La Neurodiversidad

La diversidad neurológica es un hecho biológico. La función neurológica varía entre las personas al igual que otros rasgos humanos. La diferencia es que la diversidad neurológica no se ha reconocido hasta hace poco, mientras que la diversidad física siempre ha sido fácil de ver.

La diversidad humana surge como resultado de la genética y el medio ambiente. Hay un gran componente heredable en algunos neurotipos, al igual que la forma del cuerpo tiende a darse en familias. Pero no todo es genética. Los factores ambientales también influyen en el desarrollo humano. La diversidad también está impulsada por la evolución, ya que muchos rasgos confieren ventajas situacionales, pero siempre es un equilibrio, como extremos marcando el límite entre la diferencia y la discapacidad.

El continuo de la función neurológica incluye personas con muchos rasgos cognitivos diferentes, memoria, sensibilidad emocional, habilidad para concentrarse en una actividad, habilidades matemáticas, todas esas cosas varían, al igual que la inteligencia general. La inteligencia emocional ha sido reconocida durante mucho tiempo y ahora estamos viendo que está en un continuo con la inteligencia lógica en el otro extremo. En otras palabras, algunas personas se rigen por las emociones, mientras que otras, a la manera de Spock de Viaje A Las Estrellas, son lógicas.

Durante el siglo XX, los psiquiatras dieron etiquetas de diagnóstico a los rasgos cognitivos que se habían observado durante mucho tiempo, pero que no habían sido patologizados con una etiqueta de diagnóstico. La felicidad o la tristeza eran estados mentales reconocidos desde hace mucho tiempo; los psiquiatras reconocieron los extremos de estos comportamientos con términos como maníaco o deprimido, y crearon etiquetas formales como “trastorno depresivo mayor”.

El trastorno por déficit atencional con hiperactividad (TDAH) se convirtió en el término médico para algo que los padres llamaron “rebotar en las paredes”. Estar retraído en uno mismo, tener una gama limitada de intereses y tener una capacidad limitada para conectarse e interactuar con los demás se convirtió en el Espectro Autista. El pensador lógico extremo puede exhibir rasgos de la condición, mientras que la persona extremadamente emocional puede manifestar rasgos de esquizofrenia.

Durante varias décadas después de su introducción, términos como TDAH o Espectro Autista solo se usaron para describir a personas con discapacidades graves y profundas. Esas etiquetas se otorgaron a niños cuyo comportamiento era muy diferente al ejemplificado por la mayoría de los niños. Como las diferencias existían en un continuo, dependía del profesional capacitado determinar cuándo la simple diferencia se convirtió en patología.

Como se llame, el rango de función neurológica, que abarca tanto el comportamiento típico como el anormal, observado en varios dominios, describe la diversidad neurológica humana. Eso es neurodiversidad, pero la neurodiversidad también es mucho más. La neurodiversidad se ha convertido en una identidad: cuando las personas que habían recibido diagnósticos psiquiátricos querían identificarse en términos no médicos, sentían que eran “más que un diagnóstico” y creían que las etiquetas médicas los patologizaban o estigmazaban. Pronto, la palabra neurodiversidad fue adoptada por otros que carecían de un diagnóstico formal, pero que aún así se sentían “diferentes”. Para ellos, el término no era la afirmación de una condición médica o un intento de reclamar apoyos por discapacidad, sino más bien una forma de ser y estar en el mundo.

En la cosmovisión de la neurodiversidad, las personas cuya neurología es “promedio” se llaman neurotípicas. Personas cuya neurología difiere del promedio; es decir, tener rasgos del Espectro Autista, dislexia o TDAH son neurodivergentes. Neurodiversidad es el término para el continuo, y la población puede llamarse neurodiversa. Si bien eso parece sencillo, implica “de una manera u otra” que no existe en la vida real. Los psicólogos están de acuerdo en que no existe algo “típico”; todos somos diferentes.

Por lo tanto, los líderes de opinión ahora cuestionan el uso de los términos neurodivergente y neurotípico. Argumentan que la neurotipicidad es un concepto inválido ya que no hay personas que hayan sido evaluadas y consideradas de “rango medio” en todas las dimensiones cognitivas. En cambio, cada uno de nosotros tiene una combinación de fortalezas y debilidades, y dado que generalmente no somos probados, nuestras habilidades solo se adivinan. Por lo tanto, neurotípico es simplemente una aproximación, incluso cuando la población es innegablemente neurodiversa. Ninguna palabra nos define; Las personas se describen mejor por sus rasgos específicos o incluso por sus necesidades de apoyo.

La neurodiversidad es, por lo tanto, un hecho biológico y también un término de identidad. Cuando alguien se identifica con rasgos del Espectro Autista en el contexto de la neurodiversidad, generalmente no busca apoyo médico o adaptaciones por discapacidad, aunque también puede buscar esas cosas mediante un diagnóstico formal. Más bien, buscan un sentido de comunidad al identificarse con lo que creen que es un grupo de ideas afines.

El autodiagnóstico del Espectro Autista o TDAH es controversial, pero cualquiera es libre de adoptar el paradigma de la neurodiversidad y decir que son “diferentes” porque no están asumiendo una etiqueta médica formal.

En términos de identidad, la mayoría de los que se identifican con el paradigma de la neurodiversidad se ven a sí mismos como diferentes, no deficientes. También pueden sentirse discapacitados, o discapacitados y excepcionales. Generalmente perciben su diversidad neurológica como parte de la diversidad humana. Sin embargo, no todas las personas sienten lo mismo por la neurodiversidad. Algunos se sienten tan discapacitados o sufren hasta tal punto que rechazan el paradigma de la neurodiversidad. Se describen a sí mismos como enfermos, dañados o heridos.

Esa diferencia de puntos de vista puede expresarse así: en sus extremos, la diferencia se convierte en discapacidad. Si bien el punto de transición varía de una persona a otra, siempre hay un punto en el que la diferencia sana se convierte en patología o trastorno.

En la mayoría de los casos, la discapacidad está en el ojo del espectador: los estudios han demostrado que la mayoría de las personas se consideran menos discapacitadas, incluso como observadores. Una excepción sería en el mundo laboral, donde una persona podría no considerarse a sí misma como discapacitada, pero podría no ser capaz de completar ciertas tareas a tiempo o en absoluto.

La neurodiversidad como hecho biológico se aplica a todos. La neurodiversidad como término de identidad se aplica a muchas personas, pero un número significativo que se siente discapacitado rechaza el paradigma de la neurodiversidad. Ese es un límite de la neurodiversidad.

Los colegios y los lugares de trabajo están desarrollando rápidamente programas de neurodiversidad, con el objetivo de acomodar a una gama más amplia de personas en los colegios y en los trabajos. Esa es una meta noble, y una variedad de apoyos sin duda permitirá que participen personas que han sido excluidas en sus colegios y trabajos en los últimos años. Los programas de neurodiversidad con apoyos intensivos y un modelo de bienestar social ayudarán a una cantidad de personas con discapacidades demasiado significativas para otros programas.

Más allá de eso, sigue habiendo una parte de la población cuyas diferencias cognitivas limitan su participación escolar e impiden su transición al mundo laboral. Es posible que no puedan comunicarse de manera efectiva, o pueden tener impedimentos cognitivos significativos. Pueden tener complicaciones médicas como epilepsia que ponen en riesgo su calidad de vida. Los críticos de la neurodiversidad expresan el temor de que la adopción generalizada del paradigma de la neurodiversidad haga invisibles a esas personas.

Eso no tiene por qué suceder. Los programas para apoyar a las personas con menos discapacidades no deberían ser a expensas de los programas para las personas con más discapacidades. El apoyo para las personas con discapacidad no es un juego de suma cero. La neurodiversidad, ya sea como un hecho neurológico o una identidad social, no debe percibirse como la negación de una discapacidad cognitiva profunda en sus muchas formas. La neurodiversidad es una forma en que las personas se identifican a sí mismas, pero algunas personas están tan discapacitadas que no pueden hacer eso, y no pueden llamarse, con razón, sino discapacidades graves.

Fuente: Robinson, J. (2020). The Limits of Neurodiversity. Psychology Today. Recuperado de (https://www.psychologytoday.com/intl/blog/my-life-aspergers/202003/the-limits-neurodiversity). Traducido por Maximiliano Bravo

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